Autonomie et argent

Bonjour à tous,

Je veux m'assurer d'être bien compris.

Je suis très généreusement payé pour vous accompagner dans le développement de vos compétences.

J'ai souvent le sentiment que vous en obtenez peu pour notre argent (oui, c'est le nôtre tout l'argent que nous allons verser toute notre vie en impôts). Tout le monde paye pour la formation que vous suivez au collégial. C'est en moyenne 30 000$ par étudiant, par année. C'est du fric!

Nous avons un sacré privilège de nous retrouver dans une société aussi égalitaire.

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Pourquoi je considère que vous en avez peu pour votre argent, parce que plusieurs se taillent et en font le minimum et moins. Vous pourriez me mettre à l'épreuve davantage... Pour en avoir plus pour notre argent...
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Qu'on se comprenne bien, je veux uniquement vous stimuler. Vous avez tous des capacités insoupçonnées. Et avec ces capacités viennent au moins 2 types de responsabilités.

1- l'individuel: de faire fructifier pour VOUS cette force. C'est à partir d'elle que vous devez vous nourrir et remplir l'autre volet.

2- collectif: de partager avec les AUTRES votre force, votre point de vue particulier.

Pour certains, c'est plus facile de passer par la deuxième facette (personnes qui ont tendance à étouffer leur importance) et pour d'autres c'est la première (personnes qui s'accordent de l'importance). Je crois que l'idéal, c'est l'équilibre car, qui que nous soyons, nous avons autant de valeur (malgré les apparences).

Ce qu'il y a de plus génial dans la vie pour moi, c'est quand quelqu'un rempli sa responsabilité (type 1 ou 2): il va recevoir.

La forme concrète que ceci prend dans un cours, ce sont les notes. C'est-à-dire que lorsqu'il y a de la vie, que vous actualisez vos forces dans des objets, des actions, vous recevez des points et bien plus.

Je suis tout disposé à vous en donner des points jusqu'au maximum, mais vous devez produire, agir.

Nous avons une superbe occasion de nous donner ensemble dans le projet d'exposition. Nous sommes partis en force, nous pouvons terminer de la même manière. Nous pouvons faire de cet événement quelque d'aussi fort que ce qui s'est produit lors du tournage. Nous pouvons tous contribuer à cette réussite.

Certains d'entre vous ont peut-être remarqué que j'avais déduit des points pour les absences. Je peux m'être trompé parce que je ne vois pas tout. C'est une importante raison d'être du portfolio pour ce projet. Il doit faire ressortir votre contribution.

Que vous poursuiviez en arts ou non, la clef de votre succès va être votre capacité à mettre en valeur le meilleur de vous-même et de le repousser toujours plus loin. C'est ce que l'école devrait enseigner. L'important, c'est la profonde conviction de votre valeur et de celle de votre voisin. Le portfolio comme toutes les activités de ce cours servent à ça, comme dans tous les cours. Réveillons les parties de nous-mêmes qui sont dans les limbes, ces muscles engourdis, ces zones droguées. Faisons que l'oxygène irrigue bien toutes les cellules de nos organismes pour vivre à plein le présent.

Si je me suis trompé, corrigez-moi. Si non, le prochain cours revêt une grande importance pour maximiser notre contribution à notre exposition. Nous avons besoin de toutes nos ressources, de toutes nos initiatives pour donner un grand coup. Faisons-le dans le cours, c'est là que ça se passe. Nous allons réaliser quelque chose d'extraordinaire.

Au plaisir d'échanger avec vous sur le sujet. Je vais publier ce message sur le blog du cours de manière à ce que vous puissiez réagir et échanger sur les idées que je viens de lancer.

Merci d'avoir pris le temps de me lire,

Cours 3: Division du travail

Se connaître dans le travail d'équipe: sondage HOTS

Montage séquentiel (suite des «événements»)

Mixage vidéo (Transparence et surimpression / muticouches)

Travail sonore supplémentaire (synchronosation)

Collecte individuelle des traces de vos interventions

Travail sur le dispositif de projection (exposition)